这是傅道春老师在《教师的成长与发展》中的一段话，擅自加上题目，整理在这里，共勉。

一个好教师能告知他的学生关于许多问题的良好答案，但是最好的教师能够不说话，而是帮助他的学生自己去思考出答案。

一个好教师是热情亲切的谈论家，但是最好的教师知道，当他的学生争取用自己的语言形成他们的思想时，如何保持镇定和忍耐。

一个好教师是谦恭的，他很自然地感到他积累的有关学科的知识和智慧，远比他自己更为重要。但是最好的教师甚至是更谦恭，因为他尊重年轻人的感情，比对待一位朴素的老人自然更为重要。

一个好教师知道他的学生必须是忠诚的负责的良好公民，但是最好的教师知道负责任、诚实和良好公民的条件不能在一门课程中“教”出来，因为这种品质是通过日常活动而不是通过日常演讲而形成的。

一个好教师力求使他的学生在他的控制下，但是最好的教师知道首先必须能控制自己。

一个好教师得到比他的工薪高几倍的酬劳，但是最好的教师还得到深刻的内心的愉快。这种愉快是无法用言语形容，也是不能用金钱来折算的。

一个好教师的学生学完他们的课程，毕业并安置了好的工作。但是最好的教师的学生在每天生活中得到报酬，因为他们已经发现充满探索精神的生活是激动人心的。