当身心还没有开始休息的时候，上班的钟声已经想起。肩负沉沉的重担，从终点思考，梳理08年要做的工作，分出主题，分出系列，分出重点和程序。想起节前的市级督评结果，学校的办学思想和实际管理水平之间，执行力切断了链接的桥梁。眼前忽然闪出几个场景：

参加9：00开始的某会议，8：20到会场，已经有很多老师，问及，答曰：校长说是8：00的会议，我们已经来了半个小时，也不见校长来。

某领导布置工作，召开了三次会议，每次要求都与前面不同，于是大家都不再工作，持观望。

培训会场上，很多人低头沉睡或窃窃私语，发展、成长只成为时髦的问候语。

必须扫除几点影响执行力的因素：

1、狼来了。不少管理者认为，对成员要求到2，他只能达到1，于是为了让其达到3，就要求到10。狼来了，起初一两次喊，的确能到达3，但几次之后，即使要求达到20，成员却连1也达不到了。可怕的破窗效应。

2、思考重于行动。领导者的重要作用一是体现在引领上，二是体现在指导上，这就要求领导者不仅要有突出的才智，更要对工作全盘考虑抓住重点，对于一个领导者来讲，实践重要，认真读书、深刻思考更重要，只有导的不南辕北辙才可能成功，只有思考带来的方法改进才可能事半功倍。

3、走动管理。事务的繁忙往往使很多领导只能坐在办公室靠听汇报了解情况，由于每个人站的立场不同，更况且很多人都有报喜不报忧的心理，决策和执行之间已经无疑设置了一道屏障。兼听则明，偏信则暗。除非有很得力的助手，做好工作还需要领导者不时亲自了解情况。

4、承担责任。方式我选择，责任我承担，这一点对于每一个管理者和工作者都很重要。但是由于中国人崇尚传统的保守，很多人由于害怕承担责任而工作魄力不足，不求有功，但求无过。所以在大事大非的问题上，只有领导者敢于承担责任，才能为成员营造敢于创新敢于作为的氛围。

5、氛围营造。有人将教育宣传作为教育发展的重要因素。毕竟，人是环境的产物，无效的工作，往往输于不良的氛围或言论。嘴巴干净点，该说什么不该说什么，并不是要隐瞒，而是要营造更加积极向上的氛围，更好地到达目标。