从开学到现在不到2个月的时间里，迎接上级大型检查已经是第四次。对于学校来讲，还要包括区级的预查与复查。于是怨言纷沓而来。毋庸置疑，检查是对正常工作的一个冲击，无论是时间还是精力，都是一种透支的付出。然而，检查不会因为抱怨而取消，所以无论从促进工作发展的角度，还是从获取自身快来生活的角度来说，对待检查，都要有一个迎接之道。

一是要以积极氛围的营造带动积极准备的心态。且不管检查的目的是什么，被检查的单位则无论如何是处于被动的地位，此时心烦时免不了的。但是领导的心烦一旦表现出来，传播出去，就会产生滚雪球效应，越滚越大，待滚到老师那里，所有应该准备的工作都已经变成了被动应付，要想出效果是不可能的。所以作为校干，即使心烦，也应该知道什么能说、什么不能说的道理，千万不可满足一时的语言发泄而将检查变成完全成为应付的额外负担。从另一方面来讲，应付也要迎接检查，不应付也要迎接检查，何不利用检查的机会引导教师梳理已有的经验、规划未来的工作岂不是更合算。

二是明确学校的亮点在哪里。大凡检查，必有很多领导和专家前往，要在平时，请到这么多人同时前往自己的单位几乎是不可能的，此时也是对学校从感觉上到实质上一次定位的机遇，所以被检单位一定充分利用，将自己的亮点展示出来，这并不是追求虚华，而是对教师已做工作的一种认可，更是对下一步工作的一种激励。亮点的体现首先在口头汇报中，短则5分钟的讲话，却决不仅仅体现的是校长的水平，更代表的是全体教师的工作，所以校长委实不可小觑，应该充分准备。若需提供汇报材料或特色材料中，则更需咬文嚼字，文字出现错误，无论何种理由，都是一种大煞风景的事情。

三是要明确自己的发展方向在哪里。迎接检查是对工作的一次全面查摆，若没有这样的机会，则也懒于去深思熟虑学校的缺失和发展。所以准备的每一个工作若从分析利弊寻求发展的角度出发，则会少一些认为无用带来的烦躁，多一些因为检查的紧迫带来的思索。