听新手型教师的汇报课，看到经历1—2年就快速走向骨干教师行列的情景是令人欣喜的，而且个别老师就现在的情况来看，完全可以与现有的骨干教师的课堂教师向媲美。

但同时，仍然有一些本科的大学生在小学低年级的课堂上没有找到作为小学教师的感觉，正在逐渐将自己摆在了小学生的水平和地位上。最突出的表现首先在没有从学生的角度出发考虑如何将简单的知识转化为学生易于接受的方式进行；其次，表现为对学生需求的无知，机械的激励不仅没有调动学生参与的积极性，反而对学生的成长造成不良影响；第三，缺乏目标意识，经常在课堂上因为琐屑的小事而忽视了目标的达成，更严重的是，有些教师在课堂设计时就缺乏目标意识，而使整堂课偏离了核心；第四，局限于教材上的看看、读读、做做，不能发挥宽厚的知识背景深入浅出地讲解知识，照搬课本的教学环节而忽视了学生思维的联接。

只是走在前面一步，以权威的身份引领学生读读、写写、看看、做做学生自己就可以解决的问题，作为教师，不仅是对学生的不负责任，更是早已将自己降低到了小学生的水平和地位。